នៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2011 អ្នកដឹកនាំសិក្សា និងអាជីវកម្មជាង 50 នាក់បានមកជួបជុំគ្នារយៈពេល 4 ថ្ងៃនៅឯមូលនិធិ Sigtuna ជិតទីក្រុង Stockholm ប្រទេសស៊ុយអែត។ ពួកគេបានតំណាងឱ្យវិសាលភាពទូលំទូលាយនៃវិញ្ញាសា ឧស្សាហកម្ម និងប្រទេសដែលមានគោលបំណងរួមក្នុងការលើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងបណ្ឌិត្យសភា និងឧស្សាហកម្ម ដើម្បីផលប្រយោជន៍កាន់តែច្រើនដល់សង្គម។
អ្នកចូលរួមត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងផ្លាស់ប្តូរគំនិតដោយបើកចំហ ដែលមិនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈបុគ្គល។ វាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់នៅដើមដំបូងថា មានផ្នែកជាច្រើនដែលភាពជាដៃគូក្នុងវិស័យអប់រំកំពុងដំណើរការយ៉ាងល្អ ហើយពីមេរៀនណាដែលអាចរៀនបាន ប៉ុន្តែមានផ្នែកជាច្រើនទៀតដែលទំនាក់ទំនងចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ។ ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើចំណុចចុងក្រោយ ក្នុងបរិបទកាន់តែទូលំទូលាយនៃបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំសម្រាប់និរន្តរភាពពិភពលោក។ ការពិភាក្សាមានភាពចម្រុះ និងសម្បូរបែប ហើយដូចដែលវាបានកើតឡើងនៅចំកណ្តាលនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក វាមានភាពរឹងមាំដែលថាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នមិនអាចទទួលយកបាន ហើយថាតម្រូវការក្នុងការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងកាន់តែរឹងមាំ និងផលិតភាពរវាងអ្នកសិក្សា និងឧស្សាហកម្មកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។ .
កិច្ចប្រជុំ Sigtuna ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគណៈកម្មាធិការស្តីពីសេរីភាព និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្រ (CFRS) ដែលជាគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយនៃក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ សហការជាមួយរាជបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រស៊ុយអែត និងរាជបណ្ឌិត្យសភាវិស្វកម្មស៊ុយអែត។ របាយការណ៍នៃកិច្ចប្រជុំមាននៅលើគេហទំព័រ ICSU ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លីដែលនៅខាងក្រោមគឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃការរួមចំណែក និងការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ទោះបីជាបញ្ហាដែលត្រូវបានរំលេចនៅក្នុងកំណត់សម្គាល់នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមបុគ្គលដែលបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំក៏ដោយ CFRS គឺទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះខ្លឹមសាររបស់វា។
ទាំងការសិក្សា និងឧស្សាហកម្មត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុង និងពឹងផ្អែកលើបរិបទទូលំទូលាយនៃសង្គម។ គោលបំណង ការលើកទឹកចិត្ត និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ភាពជាដៃគូរវាងបណ្ឌិត្យសភា និងឧស្សាហកម្មអាចត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងត្រឹមត្រូវតែនៅក្នុងពន្លឺនៃតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នារបស់សង្គមទាំងមូលប៉ុណ្ណោះ។ ជាមួយគ្នានេះ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវទទួលស្គាល់ថាលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តភាពជាដៃគូអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយ ហើយវិស័យផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺពឹងផ្អែកលើកត្តាជាច្រើនរួមមានសេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការអប់រំ។
តួនាទីប្រពៃណីរបស់បណ្ឌិត្យសភា និងឧស្សាហកម្មក្នុងវិស័យអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល ការបង្កើតចំណេះដឹង ការច្នៃប្រឌិត និងផលិតកម្មសម្រាប់ទីផ្សារ យ៉ាងហោចណាស់មានសារៈសំខាន់នៅក្នុងសតវត្សទី 21 ដូចកាលពីមុនដែរ។ ការពង្រឹងតួនាទីទាំងនេះតាមរយៈភាពជាដៃគូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គឺជាគោលដៅដ៏សក្តិសម និងសំខាន់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានតម្រូវការជាបន្ទាន់ដើម្បីដោះស្រាយការប្រកួតប្រជែងសកលលោក ដែលគំរាមកំហែងដល់អនាគតនៃសង្គម និងភពផែនដីទាំងមូល។ មានតម្រូវការសម្រាប់បណ្ឌិត្យសភា និងឧស្សាហកម្ម ដោយធ្វើការជាមួយវិស័យផ្សេងទៀតនៃសង្គម ដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយសម្រាប់ការផ្តល់ស្បៀងអាហារ ទឹក និងសន្តិសុខថាមពល ព្រមទាំងការសង្គ្រោះភាពក្រីក្រ និងសមធម៌សុខភាព។ ភាពជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីរវាងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងធុរកិច្ចក្នុងវិស័យឯកជនគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ នៅក្នុងគំរូអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីនៃកំណើនបៃតង។
ទន្ទឹមនឹងនេះ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលទាមទារដើម្បីបង្កើតភាពជាដៃគូក្នុងវិស័យអប់រំ-ឧស្សាហកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលដោះស្រាយតម្រូវការសង្គមដ៏តឹងតែងបំផុត មិនគួរត្រូវបានប៉ាន់ស្មានឡើយ។ គ្រោងការណ៍ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីលើកកម្ពស់អន្តរកម្មរវាងអ្នកសិក្សានិងឧស្សាហកម្មត្រូវបានសាកល្បងដោយជោគជ័យផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីខ្លះពួកគេបានធ្វើការបានល្អ ហើយខ្លះទៀតពួកគេមិនសូវទទួលបានជោគជ័យទេ។ មិនមានគំរូសាមញ្ញតែមួយដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះគ្រប់ស្ថានភាពនៅគ្រប់ប្រទេសទាំងអស់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ មានកត្តាទូទៅមួយចំនួនដែលប្រសិនបើបានពិចារណានិងដោះស្រាយបានត្រឹមត្រូវអាចជួយបញ្ចៀសការយល់ខុសនិងការធ្លាក់ចុះ។
ភាពជាដៃគូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការយល់ដឹង និងការគោរពផលប្រយោជន៍រួម និងខុសគ្នា។ តើអ្វីទៅជាការលើកទឹកចិត្តនិងការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកសិក្សានិងអ្នកធ្វើអាជីវកម្មរៀងខ្លួន? តើការរំពឹងទុករបស់ពួកគេជាអ្វី ហើយតើកន្លែងណាដែលទំនងជាទទួលបានផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក?
តាមទស្សនៈរបស់អ្នកសិក្សា ភាពជាដៃគូជាមួយឧស្សាហកម្មមានភាពទាក់ទាញជាក់ស្តែងមួយចំនួន រួមមានៈ
ហើយបើមើលពីជ្រុងម្ខាងទៀត អ្នកសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឧស្សាហកម្មសម្រាប់៖
វាធ្វើតាមឡូជីខលដែលភាពជាដៃគូដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកេងប្រវ័ញ្ច និង/ឬពង្រឹងលក្ខណៈទាំងនេះ មានឱកាសជោគជ័យច្រើនជាងអ្វីដែលមិនអើពើ ឬគំរាមកំហែងពួកគេ។
ដោយទទួលស្គាល់ថាមានតម្លៃ និងការអនុវត្តរួមខុសគ្នារវាងអ្នកសិក្សា និងឧស្សាហកម្ម គោលការណ៍នៃសកលភាព (សេរីភាព និងទំនួលខុសត្រូវ) នៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្តល់នូវក្របខ័ណ្ឌបទដ្ឋានទូលំទូលាយ ដែលភាពជាដៃគូរវាងអ្នកសិក្សា និងឧស្សាហកម្មអាចត្រូវបានពិចារណា៖
គោលការណ៍នៃសកលភាវូបនីយកម្ម (សេរីភាព និងទំនួលខុសត្រូវ) នៃវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រដោយសេរី និងប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងសុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស និងបរិស្ថាន។ ការអនុវត្តបែបនេះ នៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់វា ទាមទារឱ្យមានសេរីភាពនៃចលនា សមាគម ការបញ្ចេញមតិ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការចូលប្រើប្រាស់ដោយសមធម៌សម្រាប់ទិន្នន័យ ព័ត៌មាន និងធនធានផ្សេងទៀតសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។ វាទាមទារការទទួលខុសត្រូវនៅគ្រប់កម្រិតដើម្បីអនុវត្ត និងទំនាក់ទំនងការងារវិទ្យាសាស្ត្រដោយសុចរិតភាព ការគោរព យុត្តិធម៌ ភាពជឿជាក់ និងតម្លាភាព ដោយទទួលស្គាល់អត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។
តាមរយៈការរួមបញ្ចូលការពិចារណាលើគោលការណ៍សកលភាព ជាមួយនឹងទស្សនវិស័យ និងបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នានៃវិស័យសិក្សា និងឧស្សាហកម្ម មនុស្សម្នាក់អាចបន្ថែមគោលការណ៍ ឬបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនប្រាំដែលត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងការបង្កើតភាពជាដៃគូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមក្នុងសង្គមសកល៖
ការទទួលយកបញ្ហាទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបានភាពជាដៃគូប្រកបដោយអត្ថន័យ និងផលិតភាព ដែលដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមនៃនិរន្តរភាពជាសកល។ ពួកគេផ្តល់នូវចំណុចចាប់ផ្តើមដ៏ល្អសម្រាប់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងថ្មីរវាងអ្នកសិក្សា និងឧស្សាហកម្ម។
កំណត់សម្គាល់ប្រឹក្សានេះគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ CFRS ហើយមិនចាំបាច់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នសមាជិក ICSU នីមួយៗនោះទេ។
អានបន្ថែមអំពីសេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ 
សូមអានបន្ថែមអំពីសហផលិតចំណេះដឹងដែលអាចធ្វើសកម្មភាពបានក្នុងមហាសមុទ្រសម្រាប់ដំណោះស្រាយផ្លាស់ប្តូរ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាសកល 
អានបន្ថែមអំពី From Shores to Horizons: Empowering Science for Future of Large Ocean States 
អានបន្ថែមអំពីតម្រូវការសំខាន់ៗសម្រាប់ឧបករណ៍ចងច្បាប់អន្តរជាតិដែលមានមូលដ្ឋានលើវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីបញ្ចប់ការបំពុលប្លាស្ទិក 